ماهیت بسته های تحول آموزش با سایر حوزه های نظام سلامت متفاوت است

بیانیه رسالت :

     در هر کشوری مسائل مربوط به آموزش عالی در راستای تولید نیروی انسانی مطلوب و کارآمد جهت اداره امور کشور از اهمیت فوق العاده‌ای برخوردار است. با عنایت به اینکه جوانان دانش آموخته هر کشوری می‌توانند بهترین مراکز سعادت یک ملت باشند همچنین نقش خطیر آموزش پزشکی در ارتقاء فرآیند سلامت - طب پیشگیری ، پزشکی اجتماعی .... رسالت و مسئولیت دانشگاه‌های علوم پزشکی را دو چندان نموده است .

مدیریت آموزشی نوعی از مدیریت است که در مراکز آموزشی اجرا می‌شود. مدیریت در مفهوم کلی و عام، از دیدگاه‌های متفاوتی تعریف شده است. به عبارتی، مدیر هماهنگ‌کننده و کنترل‌کننده فعالیت‌های دسته‌جمعی برای رسیدن به هدف مطلوب سازمان با حداکثر کارآیی است. مدیریت آموزشی به معنی عام، برنامه‌ریزی، سازمان‌دهی، هدایت، هماهنگی، نظارت و ارزشیابی فرایند آموزش تعریف شده است. اما مدیریت به معنی خاص، به صورت‌های زیر تعریف می‌شود:

  • الف) مدیریت آموزشی، راهنمایی، مددکاری و ایجاد محیط مناسب برای فعالیت آموزشی است.
  • ب) مدیریت آموزشی، فراگردی اجتماعی است که مستلزم ایجاد، نگه‌داشتن، برانگیختن، کنترل کردن و وحدت بخشیدن نیروهای انسانی و مادی است که به‌طور رسمی و غیر رسمی درون یک نظام واحد شکل و سازمان می‌یابند، تا اهداف و مقاصد آموزشی را تحقق بخشند.
  • ج) مدیریت آموزشی، فرایند هماهنگ کردن استعدادهای افراد و بهره‌گیری از شرایط محیطی برای اهداف آموزشی است.

لذا مدیریت آموزشی و تحصیلات تکمیلی که نقش اصلی تربیت دانش آموختگان رشته گروه پزشکی را بعهده دارد جهت هرچه بهتر به سرانجام رساندن این رسالت ضمن فراهم ساختن امکانات و تجهیزات لازم جهت تربیت دانش آموختگان با خلاقیت و نوآوری و استفاده از فنآوری های نوین و حفظ ارزش‌های انسانی و عدالت اجتماعی سعی در فراهم ساختن رضایت دانشجویان در حیطه فعالیتهای دانشجویی و آموزشی  را دارد.

 

در همین راستا محورهای فعالیت این مدیریت به شرح ذیل می‌باشد:

  • گسترش رشته‌های جدید
  • نظارت بر روند اجرای آئین نامه‌های آموزشی و وضعیت تحصیلی دانشجویان
  • نظارت بر روند وضعیت گروه‌های آموزشی
  • نظارت بر روند پذیرش ، تحصیل ، دانش آموختگی دانشجویان
  • بررسی راهکارهای مناسب جهت رفع مشکلات آموزشی دانشجویان
  • انجام امور مشارکتی و آموزشی جهت ارتقاء کیفیت آموزش و افزایش انگیزه کاری
  • همکاری جهت جذب اعضای هیأت علمی
  • نظارت بر روند اطلاع رسانی موارد آموزشی و آمار مختلف
  • نظارت بر عملکرد کارکنان زیر مجموعه و ارتقاء آن
  • هماهنگی لازم جهت بخش‌های آموزشی و بالینی در سطوح مختلف آموزشی
  • ارتقاء تجهیزات آزمایشگاهی و بالینی .

 

 اهداف استراتژیک  مدیریت آموزشی:

  • توسعه رشته‌های جدید در گروه پزشکی ، پیراپزشکی ، توانبخشی و بهداشت بالاخص در رشته‌های تحصیلات تکمیلی و بین رشته ای با توجه به نیازهای جامعه
  • توسعه و تقویت فضاهای آموزشی با توجه به تعداد رشته‌ها
  • ارتقای موقعیت آموزشی و تقویت رشته‌های موجود
  • افزایش سطح علمی و تربیت و جذب نیروی انسانی کارآمد برای افزایش ارتقاء سطح سلامت جامعه
  • کمک به بهبود فرآیند مدیریت آموزشی
  • افزایش دانش و مهارت دانشجویان با بالابردن سطح علمی دانشگاه با جذب نیروهای هیأت علمی متخصص
  • ارتقای رشته‌های موجود و تأسیس رشته های جدید با توجه به نیازهای جامعه
  • بکارگیری و به روز نمودن فنآوری های نوین در امر آموزش
  • ارتقاء تجهیزات آزمایشگاهی و بالینی

 

ماهیت بسته های تحول آموزش با سایر حوزه های نظام سلامت متفاوت است

  • 1398/09/14 - 13:57
  • تعداد بازدید: 101
  • زمان مطالعه : 3 دقیقه
، آموزش تحول

.

 


روابط عمومي دانشگاه علوم پزشكي استان سمنان؛

معاون آموزشی وزارت بهداشت با معرفی بسته های تحول و نوآوری آموزش علوم پزشکی گفت: ماهیت این بسته ها با سایر حوزه های نظام سلامت متفاوت است و با نگاه ویژه ای تدوین شده است.

دکتر باقر لاریجانی معاون آموزشی وزارت بهداشت در افتتاحیه بخش دوم اجلاس روسای دانشگاههای علوم پزشکی کشور ، ضمن تشکر از کلیه حضار، تلاش در جهت توسعه کمی و کیفی ارکان آموزش علوم پزشکی متناسب با نیازهای کشور را از نکات قابل توجه این حوزه برشمرد و با اشاره به بند 13 سیاست های کلی سلامت اظهار داشت: مقام معظم رهبری در فرمایشات خود درخصوص آموزش عالی به نکات مهمی اشاره فرموده اند که یکی از این نکات بحث نوآوری است.

دکتر لاریجانی به گزارش برخی سازمان های بین المللی درخصوص نوآوری در ایران اشاره کرد و گفت: در این گزارش به طور ضمنی آمده است در کشور بخش های مختلف با عملکرد مناسب در حوزه آموزش وجود دارد لیکن به منظور ایجاد هم افزایی، لازم است با رویکردی سیستماتیک این بخش ها به صورت یک نظام ساماندهی گردند.

وی گفت نقش آموزش در نظام نوآوری کشور بسیار با اهمیت است چرا که ما با نظامی روبرو هستیم که جهت اجرای موفق امور در آن می بایست آموزش های با کیفیت مناسب ارائه گردد. وی افزود توجه به آموزش عالی امری مهم است که در نقشه علمی کشور نیز به آن توجه ویژه ای شده است.

دکتر لاریجانی به اسناد مهمی که طی چند ماه اخیر تصویب شده اشاره کرد و از آن جمله سند آمایش سرزمینی را نام برد که با حمایت های وزیر بهداشت و رئیس جمهور در شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسیده است. وی سند کنترل و پیشگیری از بیماری های غیرواگیر را از دیگر اسناد مهم نظام سلامت کشور برشمرد و گفت بار بیماری های غیرواگیر ایجاب می کند تا دانش آموختگان علوم پزشکی با توجه به نیازهای جامعه تربیت گردند.

دکتر لاریجانی گفت: از دانشگاهها انتظار می رود برنامه خود را در راستای اجرای بسته های تحول و نوآوری آموزش علوم پزشکی ارائه نمایند. وی افزود در اسناد بالادستی نظام سلامت توجه ویژه ای به آموزش علوم پزشکی شده و بسته های تحول و نوآوری آموزش نیز باتوجه به این اسناد تدوین گردیده است.

معاون آموزشی وزارت بهداشت با بیان اینکه در تدوین بسته های تحول آموزش جلسات کارشناسی متعددی برگزار شده است،گفت : 2 سمینار برای رصد چالش های آموزش علوم پزشکی، 4 جلسه با مدیران حوزه آموزش، 3 جلسه با مشاورین و صاحبنظران حوزه آموزش برگزار گردید و نهایتا نظرات معاونین و مدیران آموزشی دانشگاهها درخصوص این بسته ها در اجلاس اخیر در دانشگاه علوم پزشکی تبریز اخذ شد.

وی آنالیز نظرات معاونین را نیز مطرح نمود و گفت نظر معاونین و مدیران درخصوص بسته ها و کلیه محورهای این بسته ها گرفته شده و در کل تاکنون بازخورد منفی درخصوص این بسته ها از محیط دریافت نشده است.

دکتر لاریجانی با اشاره به مدل تدوین بسته های تحول و نوآوری آموزش پزشکی گفت مدل ساختارمندی برای این بسته ها فکر شده و سطوح مختلف برنامه ریزی نیز با این بسته ها در ارتباط است. وی افزود این بسته ها هنوز نهایی نشده و جا دارد که روسای دانشگاهها نظرات خود را دراین خصوص اعلام نمایند.

وی افزود: ماهیت بسته های تحول حوزه آموزش تاحدودی با سایر حوزه های نظام سلامت متفاوت است اما تلاش بر این بوده تا با مدل فکری منظم بسته ها به نحوی طراحی گردند تا منشاء تحولات عظیمی در آموزش علوم پزشکی کشور باشد.

 

 
  • کد خبر : 4377
لینک کوتاه خبر :
کلمات کلیدی
لیست اخبار