بیانیه رسالت :

     در هر کشوری مسائل مربوط به آموزش عالی در راستای تولید نیروی انسانی مطلوب و کارآمد جهت اداره امور کشور از اهمیت فوق العاده‌ای برخوردار است. با عنایت به اینکه جوانان دانش آموخته هر کشوری می‌توانند بهترین مراکز سعادت یک ملت باشند همچنین نقش خطیر آموزش پزشکی در ارتقاء فرآیند سلامت - طب پیشگیری ، پزشکی اجتماعی .... رسالت و مسئولیت دانشگاه‌های علوم پزشکی را دو چندان نموده است .

مدیریت آموزشی نوعی از مدیریت است که در مراکز آموزشی اجرا می‌شود. مدیریت در مفهوم کلی و عام، از دیدگاه‌های متفاوتی تعریف شده است. به عبارتی، مدیر هماهنگ‌کننده و کنترل‌کننده فعالیت‌های دسته‌جمعی برای رسیدن به هدف مطلوب سازمان با حداکثر کارآیی است. مدیریت آموزشی به معنی عام، برنامه‌ریزی، سازمان‌دهی، هدایت، هماهنگی، نظارت و ارزشیابی فرایند آموزش تعریف شده است. اما مدیریت به معنی خاص، به صورت‌های زیر تعریف می‌شود:

  • الف) مدیریت آموزشی، راهنمایی، مددکاری و ایجاد محیط مناسب برای فعالیت آموزشی است.
  • ب) مدیریت آموزشی، فراگردی اجتماعی است که مستلزم ایجاد، نگه‌داشتن، برانگیختن، کنترل کردن و وحدت بخشیدن نیروهای انسانی و مادی است که به‌طور رسمی و غیر رسمی درون یک نظام واحد شکل و سازمان می‌یابند، تا اهداف و مقاصد آموزشی را تحقق بخشند.
  • ج) مدیریت آموزشی، فرایند هماهنگ کردن استعدادهای افراد و بهره‌گیری از شرایط محیطی برای اهداف آموزشی است.

لذا مدیریت آموزشی و تحصیلات تکمیلی که نقش اصلی تربیت دانش آموختگان رشته گروه پزشکی را بعهده دارد جهت هرچه بهتر به سرانجام رساندن این رسالت ضمن فراهم ساختن امکانات و تجهیزات لازم جهت تربیت دانش آموختگان با خلاقیت و نوآوری و استفاده از فنآوری های نوین و حفظ ارزش‌های انسانی و عدالت اجتماعی سعی در فراهم ساختن رضایت دانشجویان در حیطه فعالیتهای دانشجویی و آموزشی  را دارد.

 

در همین راستا محورهای فعالیت این مدیریت به شرح ذیل می‌باشد:

  • گسترش رشته‌های جدید
  • نظارت بر روند اجرای آئین نامه‌های آموزشی و وضعیت تحصیلی دانشجویان
  • نظارت بر روند وضعیت گروه‌های آموزشی
  • نظارت بر روند پذیرش ، تحصیل ، دانش آموختگی دانشجویان
  • بررسی راهکارهای مناسب جهت رفع مشکلات آموزشی دانشجویان
  • انجام امور مشارکتی و آموزشی جهت ارتقاء کیفیت آموزش و افزایش انگیزه کاری
  • همکاری جهت جذب اعضای هیأت علمی
  • نظارت بر روند اطلاع رسانی موارد آموزشی و آمار مختلف
  • نظارت بر عملکرد کارکنان زیر مجموعه و ارتقاء آن
  • هماهنگی لازم جهت بخش‌های آموزشی و بالینی در سطوح مختلف آموزشی
  • ارتقاء تجهیزات آزمایشگاهی و بالینی .

 

 اهداف استراتژیک  مدیریت آموزشی:

  • توسعه رشته‌های جدید در گروه پزشکی ، پیراپزشکی ، توانبخشی و بهداشت بالاخص در رشته‌های تحصیلات تکمیلی و بین رشته ای با توجه به نیازهای جامعه
  • توسعه و تقویت فضاهای آموزشی با توجه به تعداد رشته‌ها
  • ارتقای موقعیت آموزشی و تقویت رشته‌های موجود
  • افزایش سطح علمی و تربیت و جذب نیروی انسانی کارآمد برای افزایش ارتقاء سطح سلامت جامعه
  • کمک به بهبود فرآیند مدیریت آموزشی
  • افزایش دانش و مهارت دانشجویان با بالابردن سطح علمی دانشگاه با جذب نیروهای هیأت علمی متخصص
  • ارتقای رشته‌های موجود و تأسیس رشته های جدید با توجه به نیازهای جامعه
  • بکارگیری و به روز نمودن فنآوری های نوین در امر آموزش
  • ارتقاء تجهیزات آزمایشگاهی و بالینی

 

افتتاح مرکز تعالی آموزش مجازی و هوش مصنوعی دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان، گامی مهم در توسعه آموزش و نوآوری دیجیتال در علوم پزشکی

به گزارش روابط عمومی دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان، در راستای ارتقای نظام آموزشی مبتنی بر فناوریهای نوین، آئین افتتاح و بهره برداری از مرکز تعالی آموزش مجازی و هوش مصنوعی دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان در روز چهارشنبه 25 تیر ماه سال جاری با حضور جمعی از مسئولان استانی، شهرستانی و دانشگاه برگزار شد.

در آئین افتتاحیه مرکز تعالی آموزش مجازی و هوش مصنوعی دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان رضا عبدالله زاده معاون توسعه مدیریت و منابع استانداری سمنان، دکتر علی رشیدی پور سرپرست دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان، مهدی شاهب مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری سمنان، سمیرا کرمی مدیر کل دفتر امور بانوان و خانواده استانداری سمنان، اعضای هیات رئیسه دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان و جمعی از مدیران ستادی دانشگاه حضور داشتند.

سرپرست دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان با بیان اینکه شیوع ویروس کرونا، آموزش مجازی را به یک ضرورت اجتنابناپذیر در تداوم فرآیند یاددهی و یادگیری تبدیل کرد، گفت: تعطیلی مراکز آموزشی در دوران پاندمی باعث شد فناوری و ابزارهای آنلاین جایگاه ویژهتری در نظام آموزشی بیابند و دانشگاه را بر آن داشت تا با نگاهی نو، مسیر سنتی آموزش را به سمت فضای دیجیتال هدایت کند.

دکتر رشیدیپور با اشاره به اینکه آغاز به کار مرکز تعالی آموزش مجازی و هوش مصنوعی در سال ۱۴۰۲ و در راستای ارتقاء زیرساختهای نوین آموزشی، زیر مجموعه مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی دانشگاه بوده است، تصریح نمود: همزمان با تأسیس این مرکز، کمیته تعالی هوش مصنوعی دانشگاه نیز فعالیت خود را آغاز کرده و با رویکردی هدفمند در حال پیشبرد اهداف کلان دانشگاه در این حوزه است و امروز شاهد تجهیز و شروع بکار فضای فیزیکی مستقل آن می باشیم.

وی با اشاره به مأموریتهای این مرکز، گفت: این مرکز با بهرهگیری از دانش روز، فناوریهای نوین، همکاری با دانشکدهها، مراکز تحقیقاتی، صنعت و مؤسسات آموزشی و درمانی کشور، در تلاش است تا آموزشهای مجازی با کیفیت، محتوای چندرسانهای پیشرفته، و دورههای مهارتمحور را به جامعه علمی و فراگیران ارائه کند.

سرپرست دانشگاه در ادامه به برخی اهداف کلیدی این مرکز اشاره و بیان کرد: توسعه محتوای آموزشی با استفاده از استودیوهای تخصصی، ارتقای سواد دیجیتال دانشجویان، توانمندسازی اعضای هیئت علمی در طراحی و اجرای دورههای الکترونیکی و کاربردهای هوش مصنوعی، و همچنین فراهم کردن فرصتهای یادگیری مادامالعمر برای تمامی اقشار از جمله محورهای اصلی فعالیت مرکز است.

دکتر رشیدیپور خاطرنشان کرد: خدمات این مرکز شامل طراحی و تولید محتوای الکترونیک، برگزاری دورهها و کارگاههای آموزشی، آموزشهای سلامتمحور برای عموم مردم و آموزش ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش، پژوهش و درمان است.

وی با تأکید بر اهمیت زیرساختهای فنی، گفت: قرارگیری این مرکز در مجاورت مرکز مهارتهای بالینی دانشگاه و بهرهمندی از سامانه مدیریت یادگیری (LMS) و سیمولاتورهای پیشرفته، بستری جامع و کاربردی را برای آموزش نظری و عملی علوم پزشکی فراهم کرده است.

سرپرست دانشگاه در پایان به نیازهای توسعهای این طرح اشاره کرد و اظهار داشت: گام بعدی این پروژه نیازمند ۵۰ میلیارد ریال اعتبار برای استقرار فناوریهایی نظیر واقعیت افزوده (AR)، واقعیت مجازی (VR)، ایجنتهای هوشمند و تجهیزات پیشرفته شبیهسازی است. تاکنون بیش از ۲۵ میلیارد ریال در این پروژه هزینه شده و مقدمات اجرای فازهای بعدی در دست اقدام است.

معاون توسعه مدیریت و منابع استانداری سمنان با اشاره به اینکه ایجاد چنین مرکزی، پاسخ روشن دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان به نیاز روز افزون جامعه علمی به ترکیب آموزش آنلاین و فناوری هوش مصنوعی است، گفت: دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان جزء دانشگاه های پیشرو در استان سمنان در زمینه هوش مصنوعی و دیجیتالی شدن است که با انعطافپذیری بالا و دسترسی تمامی دانشجویان به منابع آموزشی باکیفیت، میتواند با ارتقاء سطح یادگیری و آموزش، درراستای ارتقای سطح سلامت مردم بسیار موثر باشد.

رضا عبدالله زاده گفت: بهکارگیری ظرفیتهای هوش مصنوعی در نظام سلامت استان، زمینهساز افزایش دقت در تشخیص، بهینهسازی درمانها و ارتقای تصمیمگیریهای بالینی خواهد بود.

وی افزود: این مرکز میتواند با تحلیل دادههای سلامت، پیشبینی روند بیماریها و تسهیل ارائه خدمات درمانی شخصیسازیشده، نقش مؤثری در ارتقای سطح سلامت مردم استان سمنان ایفا کرده و موجب افزایش کارایی و اثربخشی نظام سلامت شود.

در آیین افتتاح مرکز تعالی آموزش مجازی و هوش مصنوعی دانشگاه، دکتر رزیتا هدایتی معاون آموزشی دانشگاه و دکتر فرزانه کرمانی مسئول راهاندازی مرکز، گزارشی جامع از روند اجرای این مرکز ارائه کردند که در این گزارش به مراحل طراحی، برنامهریزی و اجرای زیرساختهای فنی و آموزشی، همچنین اهداف و چشماندازهای پیشرو در حوزه آموزش هوشمند و توسعه فناوریهای نوین در دانشگاه پرداختند.

گفتنی است: مرکز تعالی آموزش مجازی و هوش مصنوعی دانشگاه در سمنان، بلوار امین، مجتمع آموزشی، پژوهشی و درمانی کوثر(ستاد قدیم دانشگاه) واقع شده است.

پس از این نشست، دکتر رشیدی‌پور به اتفاق هیات همراه از بخش های مختلف بازدید کرد و به بررسی روند امکانات و تجهیزات پزشکی و ارزیابی ارائه خدمات درمانی بیمارستان پرداخت و در گفتگو با پزشکان، پرستاران و کارکنان بیمارستان از زحمات کادر درمان بیمارستان نیز قدردانی نمود و همچنین با بیماران، همراهان بیماران و مراجعان به بیمارستان گفتگو و روند ارائه خدمات درمانی بیمارستان سینا را ارزیابی نمود.

 

  • کد خبر : 57758
لینک کوتاه خبر :
کلمات کلیدی
لیدا فتاحی زاده
خبرنگار

لیدا فتاحی زاده

تصاویر

0 نظر برای این مقاله وجود دارد

نظر دهید

متن درون تصویر امنیتی را وارد نمائید:

متن درون تصویر امنیتی را وارد نمائید *