بیانیه رسالت :

     در هر کشوری مسائل مربوط به آموزش عالی در راستای تولید نیروی انسانی مطلوب و کارآمد جهت اداره امور کشور از اهمیت فوق العاده‌ای برخوردار است. با عنایت به اینکه جوانان دانش آموخته هر کشوری می‌توانند بهترین مراکز سعادت یک ملت باشند همچنین نقش خطیر آموزش پزشکی در ارتقاء فرآیند سلامت - طب پیشگیری ، پزشکی اجتماعی .... رسالت و مسئولیت دانشگاه‌های علوم پزشکی را دو چندان نموده است .

مدیریت آموزشی نوعی از مدیریت است که در مراکز آموزشی اجرا می‌شود. مدیریت در مفهوم کلی و عام، از دیدگاه‌های متفاوتی تعریف شده است. به عبارتی، مدیر هماهنگ‌کننده و کنترل‌کننده فعالیت‌های دسته‌جمعی برای رسیدن به هدف مطلوب سازمان با حداکثر کارآیی است. مدیریت آموزشی به معنی عام، برنامه‌ریزی، سازمان‌دهی، هدایت، هماهنگی، نظارت و ارزشیابی فرایند آموزش تعریف شده است. اما مدیریت به معنی خاص، به صورت‌های زیر تعریف می‌شود:

  • الف) مدیریت آموزشی، راهنمایی، مددکاری و ایجاد محیط مناسب برای فعالیت آموزشی است.
  • ب) مدیریت آموزشی، فراگردی اجتماعی است که مستلزم ایجاد، نگه‌داشتن، برانگیختن، کنترل کردن و وحدت بخشیدن نیروهای انسانی و مادی است که به‌طور رسمی و غیر رسمی درون یک نظام واحد شکل و سازمان می‌یابند، تا اهداف و مقاصد آموزشی را تحقق بخشند.
  • ج) مدیریت آموزشی، فرایند هماهنگ کردن استعدادهای افراد و بهره‌گیری از شرایط محیطی برای اهداف آموزشی است.

لذا مدیریت آموزشی و تحصیلات تکمیلی که نقش اصلی تربیت دانش آموختگان رشته گروه پزشکی را بعهده دارد جهت هرچه بهتر به سرانجام رساندن این رسالت ضمن فراهم ساختن امکانات و تجهیزات لازم جهت تربیت دانش آموختگان با خلاقیت و نوآوری و استفاده از فنآوری های نوین و حفظ ارزش‌های انسانی و عدالت اجتماعی سعی در فراهم ساختن رضایت دانشجویان در حیطه فعالیتهای دانشجویی و آموزشی  را دارد.

 

در همین راستا محورهای فعالیت این مدیریت به شرح ذیل می‌باشد:

  • گسترش رشته‌های جدید
  • نظارت بر روند اجرای آئین نامه‌های آموزشی و وضعیت تحصیلی دانشجویان
  • نظارت بر روند وضعیت گروه‌های آموزشی
  • نظارت بر روند پذیرش ، تحصیل ، دانش آموختگی دانشجویان
  • بررسی راهکارهای مناسب جهت رفع مشکلات آموزشی دانشجویان
  • انجام امور مشارکتی و آموزشی جهت ارتقاء کیفیت آموزش و افزایش انگیزه کاری
  • همکاری جهت جذب اعضای هیأت علمی
  • نظارت بر روند اطلاع رسانی موارد آموزشی و آمار مختلف
  • نظارت بر عملکرد کارکنان زیر مجموعه و ارتقاء آن
  • هماهنگی لازم جهت بخش‌های آموزشی و بالینی در سطوح مختلف آموزشی
  • ارتقاء تجهیزات آزمایشگاهی و بالینی .

 

 اهداف استراتژیک  مدیریت آموزشی:

  • توسعه رشته‌های جدید در گروه پزشکی ، پیراپزشکی ، توانبخشی و بهداشت بالاخص در رشته‌های تحصیلات تکمیلی و بین رشته ای با توجه به نیازهای جامعه
  • توسعه و تقویت فضاهای آموزشی با توجه به تعداد رشته‌ها
  • ارتقای موقعیت آموزشی و تقویت رشته‌های موجود
  • افزایش سطح علمی و تربیت و جذب نیروی انسانی کارآمد برای افزایش ارتقاء سطح سلامت جامعه
  • کمک به بهبود فرآیند مدیریت آموزشی
  • افزایش دانش و مهارت دانشجویان با بالابردن سطح علمی دانشگاه با جذب نیروهای هیأت علمی متخصص
  • ارتقای رشته‌های موجود و تأسیس رشته های جدید با توجه به نیازهای جامعه
  • بکارگیری و به روز نمودن فنآوری های نوین در امر آموزش
  • ارتقاء تجهیزات آزمایشگاهی و بالینی

 

برگزاری آزمون‌های پایان‌ترم و معوقه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی سمنان به‌صورت الکترونیکی حضوری

 آزمون 2

 

دکتر فرید غریبی، مدیر مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی و مدیر مرکز آزمون دانشگاه علوم پزشکی سمنان، از برگزاری آزمون‌های پایان‌ترم دانشجویان در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ و آزمون‌های معوقه نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ در مرکز آزمون الکترونیک دانشگاه خبر داد.

به گزارش روابط عمومی معاونت آموزشی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی استان سمنان، دکتر فرید غریبی با اشاره به برگزاری آزمون‌های پایان‌ترم و آزمون‌های معوقه دانشجویان اظهار داشت: «با توجه به شرایط ایجادشده ناشی از جنگ تحمیلی و ضرورت برنامه‌ریزی مجدد برای برگزاری آزمون‌های دانشجویان، آزمون‌های پایان‌ترم نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ و همچنین آزمون‌های معوقه نیمسال اول سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ در مرکز آزمون الکترونیک دانشگاه به‌صورت الکترونیکی حضوری در حال برگزاری است.»

وی افزود: «این آزمون‌ها برای  ۳۷۰۰ دانشجو  و ۷ دانشکده دانشگاه علوم پزشکی سمنان برنامه‌ریزی شده که در آزمون‌های مختلف شرکت می‌کنند. فرآیند برگزاری آزمون‌ها به‌صورت روزانه از ساعت ۸ صبح تا ۱۴ ادامه دارد و تلاش شده است با برنامه‌ریزی دقیق، شرایط مناسب برای برگزاری منظم آزمون‌ها و حضور دانشجویان فراهم شود.»

مدیر مرکز آزمون دانشگاه با اشاره به ظرفیت و زیرساخت‌های فراهم‌شده در مرکز آزمون الکترونیک گفت: «برگزاری حجم گسترده‌ای از آزمون‌های دانشجویان به‌صورت الکترونیکی، نیازمند هماهنگی و برنامه‌ریزی دقیق در حوزه‌های مختلف فنی، اجرایی و آموزشی است. در همین راستا، همکاران مرکز آزمون و مجموعه‌های مرتبط، پیش‌بینی‌های لازم را برای برگزاری مطلوب آزمون‌ها انجام داده‌اند.»

دکتر غریبی ادامه داد: «در برگزاری آزمون‌های الکترونیکی، علاوه بر فراهم بودن زیرساخت‌های فنی، موضوعاتی همچون کنترل فرآیند ورود و خروج دانشجویان، مدیریت زمان آزمون، نظارت بر روند برگزاری و رفع مشکلات احتمالی نیز مورد توجه قرار گرفته است تا آزمون‌ها در محیطی منظم و با کمترین اختلال برگزار شوند.»

وی با بیان اینکه مرکز آزمون الکترونیک دانشگاه نقش مهمی در برگزاری آزمون‌های دانشجویان دارد، اظهار داشت: «استفاده از ظرفیت آزمون‌های الکترونیکی، علاوه بر تسهیل فرآیند برگزاری، امکان مدیریت متمرکز آزمون‌ها و افزایش سرعت و دقت در اجرای فرآیندهای مرتبط با ارزشیابی دانشجویان را فراهم می‌کند.»

مدیر مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه در پایان ضمن قدردانی از همکاری  دکتر مجید کسائی و همچنین و تلاش مجموعه‌های اجرایی، آموزشی و فنی دانشگاه گفت: «برگزاری موفق این آزمون‌ها حاصل همکاری و هماهنگی مجموعه‌ای از همکاران دانشگاه است و امیدواریم با تداوم این همکاری، تمامی آزمون‌های برنامه‌ریزی‌شده در فضایی مناسب و با رعایت استانداردهای لازم برگزار شود.»

 
  • کد خبر : 63459
لینک کوتاه خبر :
لیدا فتاحی زاده
خبرنگار

لیدا فتاحی زاده

تصاویر

آزمون 3  آزمون 1

0 نظر برای این مقاله وجود دارد

نظر دهید

متن درون تصویر امنیتی را وارد نمائید:

متن درون تصویر امنیتی را وارد نمائید *