بیانیه رسالت :

     در هر کشوری مسائل مربوط به آموزش عالی در راستای تولید نیروی انسانی مطلوب و کارآمد جهت اداره امور کشور از اهمیت فوق العاده‌ای برخوردار است. با عنایت به اینکه جوانان دانش آموخته هر کشوری می‌توانند بهترین مراکز سعادت یک ملت باشند همچنین نقش خطیر آموزش پزشکی در ارتقاء فرآیند سلامت - طب پیشگیری ، پزشکی اجتماعی .... رسالت و مسئولیت دانشگاه‌های علوم پزشکی را دو چندان نموده است .

مدیریت آموزشی نوعی از مدیریت است که در مراکز آموزشی اجرا می‌شود. مدیریت در مفهوم کلی و عام، از دیدگاه‌های متفاوتی تعریف شده است. به عبارتی، مدیر هماهنگ‌کننده و کنترل‌کننده فعالیت‌های دسته‌جمعی برای رسیدن به هدف مطلوب سازمان با حداکثر کارآیی است. مدیریت آموزشی به معنی عام، برنامه‌ریزی، سازمان‌دهی، هدایت، هماهنگی، نظارت و ارزشیابی فرایند آموزش تعریف شده است. اما مدیریت به معنی خاص، به صورت‌های زیر تعریف می‌شود:

  • الف) مدیریت آموزشی، راهنمایی، مددکاری و ایجاد محیط مناسب برای فعالیت آموزشی است.
  • ب) مدیریت آموزشی، فراگردی اجتماعی است که مستلزم ایجاد، نگه‌داشتن، برانگیختن، کنترل کردن و وحدت بخشیدن نیروهای انسانی و مادی است که به‌طور رسمی و غیر رسمی درون یک نظام واحد شکل و سازمان می‌یابند، تا اهداف و مقاصد آموزشی را تحقق بخشند.
  • ج) مدیریت آموزشی، فرایند هماهنگ کردن استعدادهای افراد و بهره‌گیری از شرایط محیطی برای اهداف آموزشی است.

لذا مدیریت آموزشی و تحصیلات تکمیلی که نقش اصلی تربیت دانش آموختگان رشته گروه پزشکی را بعهده دارد جهت هرچه بهتر به سرانجام رساندن این رسالت ضمن فراهم ساختن امکانات و تجهیزات لازم جهت تربیت دانش آموختگان با خلاقیت و نوآوری و استفاده از فنآوری های نوین و حفظ ارزش‌های انسانی و عدالت اجتماعی سعی در فراهم ساختن رضایت دانشجویان در حیطه فعالیتهای دانشجویی و آموزشی  را دارد.

 

در همین راستا محورهای فعالیت این مدیریت به شرح ذیل می‌باشد:

  • گسترش رشته‌های جدید
  • نظارت بر روند اجرای آئین نامه‌های آموزشی و وضعیت تحصیلی دانشجویان
  • نظارت بر روند وضعیت گروه‌های آموزشی
  • نظارت بر روند پذیرش ، تحصیل ، دانش آموختگی دانشجویان
  • بررسی راهکارهای مناسب جهت رفع مشکلات آموزشی دانشجویان
  • انجام امور مشارکتی و آموزشی جهت ارتقاء کیفیت آموزش و افزایش انگیزه کاری
  • همکاری جهت جذب اعضای هیأت علمی
  • نظارت بر روند اطلاع رسانی موارد آموزشی و آمار مختلف
  • نظارت بر عملکرد کارکنان زیر مجموعه و ارتقاء آن
  • هماهنگی لازم جهت بخش‌های آموزشی و بالینی در سطوح مختلف آموزشی
  • ارتقاء تجهیزات آزمایشگاهی و بالینی .

 

 اهداف استراتژیک  مدیریت آموزشی:

  • توسعه رشته‌های جدید در گروه پزشکی ، پیراپزشکی ، توانبخشی و بهداشت بالاخص در رشته‌های تحصیلات تکمیلی و بین رشته ای با توجه به نیازهای جامعه
  • توسعه و تقویت فضاهای آموزشی با توجه به تعداد رشته‌ها
  • ارتقای موقعیت آموزشی و تقویت رشته‌های موجود
  • افزایش سطح علمی و تربیت و جذب نیروی انسانی کارآمد برای افزایش ارتقاء سطح سلامت جامعه
  • کمک به بهبود فرآیند مدیریت آموزشی
  • افزایش دانش و مهارت دانشجویان با بالابردن سطح علمی دانشگاه با جذب نیروهای هیأت علمی متخصص
  • ارتقای رشته‌های موجود و تأسیس رشته های جدید با توجه به نیازهای جامعه
  • بکارگیری و به روز نمودن فنآوری های نوین در امر آموزش
  • ارتقاء تجهیزات آزمایشگاهی و بالینی

 

معاون آموزشی دانشگاه از پذیرش، بستری و درمان 94 بیمار در نقاهتگاه های دانشگاه خبر داد

به گزارش روابط عمومی دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان؛ دکتر کسائیان معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان در گفت‌وگو با روابط عمومی دانشگاه، بیان داشت: با توجه به این که در زمان شیوع ویروس کرونا و اخذ تصمیم بر استقرار نقاهتگاه در شهرستان های سمنان، گرمسار و دامغان، معاونت آموزشی دانشگاه مسئولیت اجرای این امر مهم را برعهده گرفت و پس از تشکیل دبیرخانه مرکزی در ستاد مرکزی دانشگاه و استقرار دو کارشناس به صورت تمام وقت با پیگیری مستمر و مکاتبات، دانشکده پرستاری به عنوان فوکال پوینت علمی نقاهتگاه در نظر گرفته شد.

معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی استان سمنان ادامه داد: در شهرستان سمنان ساختمان بهزیستی به عنوان مکان اصلی با 50 تخت و ساختمان دانشگاه آزاد برای رزو با 50 تختخواب توسط ارتش جمهوری اسلامی مجهز و در شهرستان های دامغان و گرمسار هم دو مکان با ظرفیت هر کدام 70 تختخواب از طرف اداره ورزش و جوانان به عنوان نقاهتگاه تحویل شبکه های بهداشت و درمان شهرستان های دامغان و گرمسار شد و در مجموع نقاهتگاه ها با 240 تخت طبق فرم های استاندارد وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی مهیا و تجهیز شد.

وی ابراز داشت: برای تامین کادر تخصصی، معاونت آموزشی با همکاری دانشکده پرستاری دانشگاه از دانشجویان پرستاری که داوطلبانه حاضر به همکاری شده بودند در استقرار کادر تخصصی درمانی به صورت کشیک های 12 ساعته در نقاهتگاه کمک گرفت و تامین نیروی خدماتی  و ضد عفونی و تامین غذای روزانه بیماران با همکاری سپاه پاسداران جمهوری اسلامی ایران و حوزه علمیه وظیفه انجام و با پیگیری ها و حضور شبانه روزی مدیران و کارشناسان ستادی و دیگر ارگان ها راه اندازی و استقرار نقاهتگاه  ظرف مدت شش روز در 24 اسفند 98 لغایت 29 اسفند 98، تعداد سه نقاهتگاه در شهرستان های سمنان، دامغان و گرمسار با تجهیرات کامل دارویی و نیروی انسانی آماده پذیرش بیماران شد.

دکتر کسائیان با اشاره به این که اولین بیمار در تاریخ 1399/01/01 از مرکز آموزشی، پژوهشی و درمانی کوثر به نقاهتگاه سمنان ارجاع داده شد، گفت: تا ششم خرداد ماه سال 99 تعداد 45 بیمار مبتلا به کرونا ویروس ترخیصی  از بیمارستان های سمنان، گرمسار و دامغان در 3 نقاهتگاه پذیرش و درمان شدند و پس از آن به علت کاهش بار بیماری ها در بیمارستان ها و عدم ارجاع بیماران به نقاهتگاه های دامغان و گرمسار دو نقاهتگاه شهرستان های مذکور به صورت آنکال درآمده و پس از مدتی تعطیل شدند ولی نقاهتگاه سمنان همچنان فعال می باشد.

وی ضمن قدردانی از همکاری و همراهی سایر ارگان ها با حوزه سلامت استان سمنان بیان داشت: در  تیر ماه با پایان کار فعالیت داوطلبانه دانشجویان پرستاری نیروهای ارتش وارد عمل شدند و وظیفه خدمت رسانی تخصصی به بیماران در نقاهتگاه سمنان را به عهده گرفتند.از تیرماه بعلت کاهش بار ارجاع بیماران کرونایی از بیمارستان  به نقاهتگاه مرکز 16 ساعته در سمنان اقدام به ارجاع بیماران تست مثبت به همراه اعضای  خانواده که شرایط قرنطینه شدن در منزل را نداشتند در نقاهتگاه پذیرش و قرنطینه شدند و تمامی خدمات بهداشتی ، درمانی و رفاهی به انها داده شد.

معاون آموزشی دانشگاه گفت: نظارت و بازدید از نقاهتگاه ها از سوی این معاونت و سایر تیم های نظارتی از مجموعه دانشگاه و سایر دستگاه ها  انجام و در مجموع از شروع فعالیت نقاهتگاها یعنی از اسفند ماه 98 الی پایان آذر ماه 99 تعداد 94 بیمار پذیرش، بستری و درمان شدند.

  • کد خبر : 28916
لینک کوتاه خبر :
لیدا فتاحی زاده
خبرنگار

لیدا فتاحی زاده

0 نظر برای این مقاله وجود دارد

نظر دهید

متن درون تصویر امنیتی را وارد نمائید:

متن درون تصویر امنیتی را وارد نمائید *